我叫张三多阅读答案

时间:2024-12-10 11:45:15
我叫张三多阅读答案

我叫张三多阅读答案

语文阅读理解在平时测试、期末考试中都占有很大的比重,所以,多做一些阅读练习,不仅能熟能生巧,轻松应对考试,最重要的,对于语文学习能力的提高非常有帮助。下面是我叫张三多阅读答案,以供同学们练习、反思和感悟!

我叫张三多阅读答案

(一)

新来的英语老师被校长带着来到我们班,在介绍班里的同学时,校长指着后面一排座位说:“那几个都是扶不上墙的家伙,就不用管他们了!”英语老师很惊讶地看着我们,点着头说:“好,我知道了。”很多同学也随着校长手指,看着我们露出嘲笑和鄙夷的神情。“看什么看,谁再笑,小心我扁你!”我这一吼,英语老师吓了一跳。校长脸色很难看,他指了指我,“给我出来”,我也斜了他一眼,没动。校长张了张嘴,来到我面前,我歪着头,笑嘻嘻地说:“我鞋带还没系好呢。”班里一阵哄笑。

我和校长来到操场东头,我懒洋洋地靠在双杠旁,校长说:“张三多你也给我点面子,我们不是说好了,我不管你,你也不在课堂上闹,我们互不干涉吗?”我看了看天,“给根烟抽吧。”校长不耐烦地掏出烟,提高声音说:“快毕业了,我希望我们都相安无事。”说完扭身就走。

我躺在宽阔的操场上,望着明亮的教室,心里有点说不上来的酸痛。

戴虎瞪着眼睛伸长脖子很吃力地看着黑板。我说:“戴虎,我们杀两盘象棋吧。”戴虎说:“三多哥,别闹,老师正在讲古文呢!”我的天,连续三年统考都全年级倒数第一,现在还有心情学古文。我感到可笑,对吴秋说:“你看他那熊样还学古文呢!”吴秋他们也跟着笑。

“后面的同学,注意课堂纪律,就说你呢!”新来的戴着小眼镜的语文老师指着我。他是安徽大学中文系研究生毕业,刚到学校,校长就让他教毕业班,可见学校对他的重视。

我站起来说:“你贩卖你的知识,校长没和你说不让你管我们吗?”小眼镜脸上一阵灰白,他推了推眼镜说:“你叫张三多吧?我不管你以前如何,但在我的课堂上你必须尊重我!”

我奋力一脚,把面前的课桌踹倒,大声地说:“我不尊重你怎么了,你能把我怎么着!”戴虎拽着我说:“别闹了,再闹会被开除的!”“开就开吧!老子不怕!”

小眼镜对同学们说:“其他同学先自习,张三多你来一下。”又是在操场的东头,校长拉我来是为了维护他的面子,小眼镜让我来不知道要干什么,我冷冷地看着他,满眼挑衅。小眼镜说:“听说你挺能打架的……”话音未落地,便飞起一脚踢来,我没有防备,立马倒在地上。小眼镜说:“有本事把我打倒,来呀!来!”老师竟然约我来打架,这还得了,我站起向他反扑过去。于是,两个一米八零的大男生扭在一起,一会儿他倒下,一会儿我倒下,……直到我们筋疲力尽地躺在操场上,大口地喘气。

小眼镜突然哈哈大笑起来:“你还真有力气,和我真的很像,知道吗?我也曾是个很糟糕的学生,比你还恶劣,那时候连父母都放弃了我,我认为我这一辈子就这样完蛋了。我厌倦了生活,甚至讨厌起自己来,什么都不想做,整天地闲游荡。突然有一天,卖烟的老奶奶对我说:‘差学生也是学生,你就甘愿这样下去吗?其实最可怕的不是被别人打倒,而是你先放弃了自己,被自己打倒了啊。’”

小眼镜说完起身走了。我默默念叨着那句“而是你先放弃了自己”,心里被重重击了一拳,我望着蔚蓝的天空,眼泪悄悄地滚了出来。……

看着趴在课桌上酣睡的戴虎,我狠狠敲了他一下:“你给我记着,差学生也是学生!要发扬不要脸的精神,好好听课,不懂就问!”

高三头次模拟考试,我全年级正数130名,戴虎倒数第5,校长看着成绩单说:“张三多,你抄就抄吧,但是也别太过分了!”

半年后,我考上了南方的一所大学。戴虎选择了复读高四。

一转眼,放寒假了,我特别想回母校看看。

刚到学校,就遇见了校长。校长绷着脸说:“张三多同学,给根烟抽吧!”……

小题1:文中的“校长”和“英语老师”等人物,在对“小眼镜”的形象塑造上起了什么作用?请简要分析。(4分)

小题2:“小眼镜”回忆起“卖烟的老奶奶”这一情节在小说中有何作用?(4分)

小题3:随着情节的推进,小说中“我”的人物形象有哪些变化?请简要概括。(4分)

小题4:小说结尾写道:校长绷着脸说:“张三多同学,给根烟抽吧!”小说至此戛然而止。请结合文本及自己的想象力、创造力将这段“留白”补充完整,100字左右。(6分)

答案:

小题1:属于侧面描写,起到对比或反衬的作用。(1分)分析:校长与英语老师对“我”和“我们”的漠视与放弃,① 反衬出“小眼镜”严格要求每一个学生、不放弃任何一个学生的责任心,②更反衬出“小眼镜”言传身教的教育智慧。(3分)(只写出侧面描写或对比或反衬,而无分析,不给分。分析出一点给2分,分析出两点给3分。分析不必拘泥于答案,言之有理者,请酌情给分。)

小题2:①推动了情节的合理发展,张三多的心里“被重重击了一拳”;② 暗示了小说的主题,具有“点睛”之效;③借饱经生活阅历的“卖烟的老奶奶”之口传达生活道理,使主题更有说服力。(4分)(能从情节、主题或人物方面进行分析,且言之有理,写出一点给2分,写出两点给4分。)

小题3:①对自己,由放弃自己到意志坚定、奋发图强。②对朋友,由嘲笑、干扰到约束、鼓励。③对老师,由顶撞、挑衅到信服、感恩。(能从对自己、对朋友、对老师三个角度概括变化的,请酌情给分。写出一个角度2分,两个角度3分,三个角度4分。)

小题4:我挠挠头,想笑,脸却先红了,摩挲着从口袋里掏出一包口香糖:“校长,我现在已经不抽烟了,当初是我做得不好,您能原谅我吗?抽烟不利于健康,您也少抽点儿。”校长乐了,“张三多就是‘张三多’呀。”(补写的内容符合小说主旨、情节的发展趋势和人物的性格特点,2分,有想象力和创造力2分,以上两项请酌情给分。表达流畅、符合字数要求,2分。有一个错别字或一处语病扣1分,扣满6分为止。不足80字或超过120字的请酌情扣分。)

小题1:

试题分析:解答此题,首先要在文本中筛选出对“校长”、“英语老师”和“小眼镜”进行描写的文字,然后根据题干所提之问题,既然是问前二者对“‘小眼镜’的形象塑造的作用”,这就不难知道起的是对比或反衬作用了。但要注意,仅这样回答还不行,还必须结合文本内容进行分析,具体说明是起什么样的对比或反衬作用。

小题2:

试题分析:小说中情节的作用,主要是为了表现人物性格,或是为了表现作品主题,或是为了推动情节发展,或是照应上文或为下文埋下伏笔等等。本题中,“小眼镜”回忆起“卖烟的老奶奶”这一情节使张三多心理受到很大震动,因此推动了情节的发展;同时此情节暗示了作品的主题(其实最可怕的不是被别人打倒,而是你先放弃了自己),使作品的`主题更具说服力,有画龙点睛的作用。

小题3:

试题分析:回答此题,不要对形象变化的理解局限于人物性格方面,而应把眼光扩大到人物对其他人的态度方面,比如对对自己、对老师和对朋友等。

(二)

阅读下面的文字,完成4-6题。

张三语气中荡漾着蔑视,平淡而又坚定。日本少佐美津智郎,上下打量了面容清瘦却棱角分明的张三。

哟西,有胆量。

斟得满登登的四十大碗酒,排满了两张条案,正宗鲁北烧刀子。

美津智郎伸手道“请”。你的,一碗酒放一个,四十碗我放四十人。张三爷点了点头,走了过去。

张三德州武城人,居武城瓦房胡同,几十年来,人们记忆中的张三总是身着长衫,袖口高挽,手端鲁北老酒,泰然自若,在柴家酒铺门旁的长椅上,有滋有味地品着。

所有老人的记忆中,没人清楚张三爷以什么为生,有无子嗣,有人说他在辛亥革命时去过东洋,有人说他参加过义和拳,还有人说他在马家作坊教过私塾。

酒是张三爷的全部生活,酒持得稳,喝得淡,放得轻,一天没酒日子就不是张三爷的日子,日头从东方初升,张三爷的酒碗端起,日头落西,最后一滴酒也淌入肚子。张三爷微抖长衫,轻抬阔步,背背双手的样子,反复在人们的记忆里。

民国二十五年的冬天冷得早,可张三爷一身单布长衫早早坐到了柴家酒铺门口,右手高擎海口酒碗,口称,武城张三烦请柴掌柜赐酒。

早有伙计从坛子里舀出一提,斟到三爷的碗里,三爷泯了一口,扬手将酒泼在青石砖道上。掺水了。伙计赶忙又开一坛,十里香。苦,又泼。伙计热汗直流,柴掌柜闻听颠颠地跑上来,连开隔壁好,四季青,一杯醉三坛老酒。张三泼了三碗,腥,涩,火嫩……,一时酒气冲满了整条青石街。柴掌柜面红耳赤,哭丧着老脸无计可施。张三爷喝谁的酒是给谁家捧场子,是看得起你,你想请都轻易请不来。何家的“小米香”、胡家的“杂粮酒”、马家的“地瓜烧”和孙家的“状元红”,那都是张三爷给品出来,叫出来的。

忽听一声银铃之声,请三哥品小女子的手艺,柴家掌柜大女儿步履轻冉,双手捧着一碗高粱酒,不喊三爷口称三哥,轻迈金莲来到张三近前。酒未沾唇早闻酒香,张三脖子一扬滴酒不剩。好一碗女儿红,好酒好酒,抬足离去。

有人说,张三和柴家大女儿有一手,有人说,非也,柴掌柜故意请张三来变个法子给他的酒坊造声势。无论怎么说,自那次后,柴家红高粱酒坊叫响了鲁北一带。

据老人说,德州附近喝酒比得上张三爷的,没有,一个都没有。真有不服气的,比如,陵县醉弥陀金灿,骑着枣红大马来找张三,那家伙,论坛的喝,两个人从上午喝到了下午,未分胜负。金灿光膀子骑马向东,张三爷折西回瓦房胡同,金灿走了十里路,一个趔趄从马上栽了下来,一命呜呼。张三睡了七天七夜,酒汗流了一炕,醒来仍喊,痛快。

美津智郎是想夺柴掌柜的酿酒方子的,柴掌柜就是不吐个口话,美津智郎恼羞成怒,一个破坏大东亚共荣,就捆了柴家四十来口。

张三爷端起一碗酒,咕咚一口,那边绳子头就松一个,张三爷连干二十碗。烧刀子常人一碗就会放倒在地,美津智郎不住点头。

张三爷喝到三十来碗的时候,身子晃动了一下,柴掌柜吓得体如筛糠。张三爷淡然地看了柴掌柜一眼,又一碗酒入口,柴掌柜那头绳子一松,人瘫倒在地上。

喝到三十八碗的时候,张三爷眼皮发木,视线模糊,柴家大姑娘和新女婿双双捆着手注视着张三,张三爷对大姑娘微微笑了笑。

三哥,大姑娘欲言又止。

张三两碗咕咚咕咚吞了下去,四十碗喝完,在场所有人都惊得目瞪口呆。美津智郎拍了拍军刀,放人。

张三爷迈着八仙步,拨开日本兵的刺刀就向院外走,美津智郎屋里哇啦地说一通日本话。

张三爷止住了脚步,回头问美津智郎,你说中国人酒痞野蛮无酒德?

告诉你,酒德两字,最早见于我中华民族《尚书》《诗经》,儒家有“饮惟祀”;“无彝酒”;“执群饮”;“禁沉湎”。晋代《断酒戒》,唐代《酒箴》,宋代《酒赋》,元之《饮膳正要》,明之《本草纲目》,清之《日如录》,无不是酒德之说,小小番邦岛国无端侵略,竟敢陈说礼法,只如蜾蠃螟蛉如侍侧在焉也。

张三爷滔滔不绝,不觉兴起,身子晃动,嘴里兀自振振有词:

铁拐李提腿把神起,回头观望汉钟离,韩湘子口中吹玉笛,李纯阳拔剑把头低……,一套八仙拳使出来,如风如影飘逸出神,少顷收势站定,张三爷气不长出面不改色,更增神采。美津智郎没想到张三精通日语身怀武功,狞叫,八嘎,把人留下。

张三爷一鹞子翻身飘上了高墙,晃动几下就没了影子,从那以后,武城再也没有人见到过张三。

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)

A.小说采用第三人称叙事,本可将人物经历无保留地呈现在读者面前,本文却对醉拳张三的身世及最终去向做了模糊化处理,这增强了小说的传奇色彩。

B.小说对张三爷喝酒救人一段的叙述很有特色,中间的几次小停顿造成了故事情节上的波折,使小说原本紧张的情节变得舒缓,吸引了读者的阅读兴趣。

C.小说在塑造人物时既有正面描写也有侧面衬托,张三爷饮酒救人时柴掌柜“吓得体如筛糠”“绳子一松,人瘫倒在地上”的描写就有力衬托出张三爷的形象。

D.张三爷“身着长衫”“轻抬阔步”“泰然自若”“微抖长衫”,“背背双手”这样的描写看似信笔而为,实则颇具匠心,暗示着张三爷非同一般的身份。

5.小说第-段的叙述有何作用?请结合文本简要分析。 (6分)

6.请概括醉拳张三的形象特点,并请结合作品简要分析。 (6分)

答案:

4.【答案】B 【解析】喝酒救人的几次停顿让小说的情节更加紧张,而不是舒缓。

4.B喝酒救人的几次停顿让小说的情节更加紧张,而不是舒缓。

5.【答案】这部分叙述为插叙,避免了小说的平铺直叙。交代了张三爷的几则传闻,有助于塑造人物形象。如对张三爷善于品酒的介绍、对张三爷喝酒时动作神态等的描写,均有助于人物形象的塑造。为后文情节做铺垫。如张三爷和醉弥陀比拼酒量,到柴家酒坊品酒,都为后文张三爷喝酒救人做了铺垫。(一点2分,有其他合理答案亦可酌情给分。如学生从内容方面答插叙了张三爷拼酒的经历;从主旨方面答对张三爷的赞美等。)

6.【答案】好酒懂酒,酒量奇大。张三爷酒量大,四十碗酒后仍然清醒;张三爷善于品酒,武城多家名酒都是三爷品出来的;张三爷懂酒,谈起酒德滔滔不绝。重情重义,勇气过人。为救柴掌柜一家,面对日本人的刺刀,连喝四十碗烧刀子。身怀绝技,能文能武。喝酒之后一套八仙拳飘逸如神,谈到酒德引经据典。有民族自尊心,日本人说中国人无酒德,张三爷不顾自身安危,义正辞严进行反驳。(一点2分,任意答三点即可。)

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