三年级下册英语教案：Welcome back to school

三年级下册英语教案：Welcome back to school

　　导语：三年级下册英语第一个课题是《Welcome back to school》，你知道教案怎么写吗?下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。

　　A部分

第一课时

　　教学内容与目标：

　　Let’s talk

　　本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today. I’m from …(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。

　　Let’s practice

　　为了巩固Let’s talk部分而设计的练习。

　　教学重点、难点：

　　国家名称及介绍他人和自己。

　　教学准备：

　　教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。

　　教学过程：

　　热身/复习(Warm-up/Revision)

　　(1)播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。

　　(2)师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。

　　2.新课展示(Presentation)

　　接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。

　　T:带领全班一起说Amy!　Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。

　　(2)教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:

　　Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。

　　利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。

　　(3) 教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。

　　(4)再进行介绍他人的操练。

　　3.趣味操练(Practice)

　　用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。

　　表演对话内容。

　　(3)鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。

　　4.课堂评价(Assessment)

　　内容：活动手册P1。

　　目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。

　　5.课外活动(Add-activities)

　　(1)听录音，仿读对话

　　(2)向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。

第二课时

　　教学内容与目标：

　　1.Let’s learn

　　主要学习掌握单词：girl,boy, 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watch out!”这个短语。

　　2.Let’s play

　　本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。

　　3.学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。

　　4.Let’s chant

　　通过歌谣复习字母，增强语感。

　　教学重点、难点：

　　单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。

　　教学准备：

　　教师准备人物图片

　　学生准备朋友的.照片或者动物的图片和玩具，活动手册。

　　有四线格的小黑板

　　教学过程：

　　1.热身/复习(Warm-up/Revision)

　　(1)将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。

　　2.新课展示(Presentation)

　　老师利用卡片教读boy, girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。

　　创设情景出示watch out.让学生明白是当心的意思。

　　听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。

　　3.趣味操练(Practice)

　　(1)教师出示卡片一部分，让学生判断boy or girl。

　　(2)游戏“听音猜人”

　　一生蒙住眼睛，其余生可改变声音向他打招呼。请他猜boy or girl。猜对可为本组赢得一分。

　　学习新字母及以这个字母开头的单词。

　　请生用身体摆字母;或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。

　　放录音，学说歌谣。

　　课堂评价(Assessment)

　　活动手册第2页的内容。

　　目标：检查学生对单词boy，girl的掌握情况。

　　字母描红，不能完成的留作家庭作业。

　　5.课外活动(Add-activities)

　　听录音，跟读单词。

　　用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boy or girl。

　　画一幅字母的想象画，形象地展示字母。

　　课后记：

　　B部分

第一课时

　　教学内容与目标：

　　Let’s talk

　　主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸。

　　Let’s practice

　　巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。

　　教学重点、难点：

　　对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。

　　教学准备：

　　教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。

　　教师准备人物头饰。

　　教学过程：

　　1.热身/复习(Warm-up/Revision)

　　(1)师生问候，并进行日常口语练习。

　　(2)复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。

　　2.新课展示(Presentation)

　　(1)T：This is my friend, Amy.

　　S: Nice to meet you.

　　A: Nice to meet you, too.

　　T: I’m from China. Where are you from?(语速放慢，并重复几遍)

　　A: I’m from America.

　　老师再用同样的方法介绍Mike.

　　(2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习

　　(3)让学生听录音，看插图，跟读对话。

　　3.趣味操练(Practice)

　　(1)游戏“抽签”

　　学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：

　　Where are you from?该生回答I’m from ….

　　(2)请生用带来的照片介绍他的朋友。

　　(3)自由组合表演对话。

　　4.课堂评价(Assessment)

　　活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。

　　课外活动(Add-activities)

　　(1)听录音，仿读对话。

　　(2)和同伴表演对话

　　课后记：

第二课时

　　教学内容与目标：

　　1.Let’s learn

　　本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三个短语和句子。

　　2. Let’s sing

　　通过歌曲巩固本课单词。

　　教学重点、难点：

　　单词的记忆与应用。

　　短语的应用。

　　教学准备：

　　教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。

　　教学过程：

　　1.热身/复习(Warm-up/Revision)

　　(1)师生互致问候。

　　(2)日常口语练习。

　　2.新课展示(Presentation)

　　教师通过复习《新路径英语》小诗，引出I’m late. Come in.帮助学生说出I’m sorry.老师回答It’s OK.让学生在情景中理解句子的含义。

　　指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍I’m ….I’m a teacher/ student.I’m from ….

　　鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。

　　3.趣味操练(Practice)

　　游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what’s he?游戏前可补充一些职业。

　　学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。

　　4.课堂评价(Assessment)

　　内容：做活动手册第5页内容。

　　目标：检查学生掌握生词情况。

　　5.课外活动(Add-activities)

　　听本课的录音，将歌曲表演给家长看。

第三课时

　　教学内容与目标：

　　1.Let’s say

　　学习字母Dd, Ee,以及以这些字母开头的单词。

　　2.Let’s do

　　本部分通过说说动动，熟悉并掌握5个字母。

　　Culture

　　教师介绍Women’s Day,也可补充其他几个节日。

　　Let’s check

　　通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。

　　教学重点、难点：

　　掌握5个字母的书写和单词。

　　教学准备：

　　(1)教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡。

　　(2)相关的图片及小锤子。

　　(3)教师准备书写用黑板，学生准备好活动手册。

　　教学过程：

　　1.热身/复习(Warm-up/Revision)

　　(1)教师用肢体语言表示出字母，让学生猜出字母，并大声读出。

　　(2)出示字母卡，学生认读，并提问学生回忆以它开头的单词。

　　(3)放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。

　　2.新课展示(Presentation)

　　(1)出示字母卡学习Dd,再单独呈现大写或小写，反复教读。用同样方法教读Ee。

　　(2)出示以这两个字母为首字母的单词图片，注意egg是an egg。

　　(3)放Let’s say部分的录音，学生跟读。

　　3.趣味操练(Practice)

　　(1)游戏：找朋友

　　(2)游戏：看谁站得快

　　学生手执卡片，听教师发令后，产成一排，下面的学生边读边检查。

　　看谁敲得快

　　将字母卡贴在黑板上，师或生说字母，两至三生抢敲字母。

　　介绍文化，妇女节。教育学生体会母亲的辛劳，帮母亲做力所能及的家务事。

　　做书上Let’s check检查学习情况。

　　4。课堂评价(Assessment)

　　做活动手册上相应的练习。

　　课外活动(Add-activities)

　　读字母给家长听。

　　将chant说给家长听。

　　C部分

第一课时

　　教学内容与目标：

　　Story time

　　(1)本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。

　　(2)要求学生理解故事大意，能听懂，

　　教学重点、难点：

　　让学生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!这几个难句。

　　教学准备：

　　教师准备头饰。

　　教学过程：

　　Story time部分

　　放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。

　　再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。

　　鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。

　　2.课堂评价(Assessment)

　　(1)引导学生对刚才的表演进行评价。

　　(2)做活动手册上相应的内容。

　　3.课外活动(Add-activities)

　　讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。